VIII Jornadas 2016 |
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LENGUA Y CULTURA EN LA CLASE DE ELE: DESARROLLO DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS DESDE UN MARCO COMUNICATIVO ACTUAL
Esteban La Paz Barbarich / Universidad de Zaragoza
RESUMEN
El objetivo final del presente trabajo es desarrollar, compartir y valorar tareas de aprendizaje para la clase de español como lengua extranjera (ELE). Para ello, se atenderá, en primer término, a una serie de consideraciones teórico-prácticas -básicamente: la caracterización de la competencia comunicativa, la propuesta de las 5 Cs (World-Readiness Standards for Learning Languages, 2015) y el concepto de tarea planteado por diferentes autores–, mostrándose la estrecha relación entre las cuestiones mencionadas, así como el lugar que hallan en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER [2001] 2002) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC, 2006). Seguidamente, y a modo de ilustración, se presentará una propuesta didáctica que articula los aspectos referidos, y que busca introducir a aprendientes de ELE en una práctica sociocultural característica de los uruguayos: tomar mate. Finalmente, tras la presentación y discusión de las tareas diseñadas por los participantes del taller (incluidas en Anexo), se ofrecerán otras sugerencias para evaluar posibles tareas de aprendizaje.
PALABRAS CLAVE
Español como lengua extranjera (ELE), competencia comunicativa, 5 Cs, tareas, cultura, Uruguay, mate.
