IV Jornadas 2012
TALLER DE ESCRITURA DE E/LE. SEGUNDA PARTE: UNA PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN Y DISEÑO, Y GESTIÓN DE AULA PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA DE E/LE
Manuela Álvarez Álvarez / Universidad de Deusto
María del Mar Boillos Pereira / Universidad de Deusto
María del Mar Boillos Pereira / Universidad de Deusto
RESUMEN
Este taller tiene como finalidad mostrar a partir de la práctica activa la toma de decisiones a las que se enfrenta el profesor de lenguas cuando planifica, diseña y gestiona una programación de aula. En esta propuesta de diseño de la práctica de aula se parte de la consideración de un modelo de enseñanza centrado en la acción y en el estudiante que aprende. Son clave, además, los conceptos de competencia global y competencia parcial (variedad de objetivos). Se abre una ventana a una nueva forma de plantear el diseño y el desarrollo de programas de enseñanza que se sitúan en la línea de las ideas y planteamientos del Consejo de Europa en materia de enseñanza y aprendizaje de lenguas y de la que se hace eco en el Marco común europeo de referencia para las lenguas. En nuestro caso concreto, la programación de aula se centra en la atención a la composición escrita.
PALABRAS CLAVE
Diseño curricular, programación de aula, competencia escritora.
