VII Jornadas 2015 |
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¿QUÉ GRAMÁTICA APLICAR PARA LA ENSEÑANZA DE LA DISTINCIÓN IMPERFECTO E INDEFINIDO?
María Victoria Soulé
Beatriz Granda / Centro de Enseñanza para Extranjeros - UNAM
Beatriz Granda / Centro de Enseñanza para Extranjeros - UNAM
RESUMEN
Este trabajo persigue abrir un espacio de reflexión sobre las diferentes aproximaciones con las que se suele abordar en los manuales de ELE la enseñanza de los pretéritos imperfecto e indefinido. Para ello se revisarán las propuestas analíticas de gramáticas formalistas como la tradicional, prescriptiva o descriptiva y se discutirán, a través de una serie de ejercicios, las posibles consecuencias que tiene para el aprendiente la utilización de estas gramáticas. A continuación, se presentará una propuesta de enseñanza orientada a fomentar en el aprendiente la capacidad de comprender el funcionamiento de los tiempos verbales mencionados desde su integración a una tipología textual narrativa, organizada según grados de dificultad.
PALABRAS CLAVE
Gramática discursiva, texto narrativo, aspecto léxico, pretéritos imperfecto e indefinido.
